Entre em contato com o Núcleo Regional de Educação ou Secretaria Municipal de Educação da sua cidade (pode ser por telefone, e-mail ou visita presencial), busque informações sobre como a EJA é organizada em sua região e responda abaixo:
março 3, 2026- Fernandes e Gomes (2015, apud Cordeiro, Brito e Souza, 2021, p. 179) explicitam que “embora não possuam conhecimentos formais, os docentes da EJA precisam levar em conta as vivências e saberes discentes, propondo metodologias adequadas e coerentes com a realidade destes alunos. Torna-se necessário valorizar os saberes populares, como também as experiências que esses alunos carregam.”
(CORDEIRO, Suzi Maria Nunes; BRITO, Fernanda Regina Cinque de; SOUZA, Marcia Maria Previato de. Competências docentes para Educação de Jovens e Adultos. Maringá: Unicesumar, 2021)
Considerando as especificidades da modalidade de ensino Educação de Jovens e Adultos – EJA, sua atividade prática será investigar a organização da EJA em seu município e refletir sobre as competências docentes necessárias para atuar nesse contexto.
Parte1: Investigação local
Entre em contato com o Núcleo Regional de Educação ou Secretaria Municipal de Educação da sua cidade (pode ser por telefone, e-mail ou visita presencial), busque informações sobre como a EJA é organizada em sua região e responda abaixo:
- a) Nome do município pesquisado:
- b) Quantas turmas da modalidade EJA existem no município?
- c) Em quais escolas ou locais são ofertadas as aulas?
- d) Em quais turnos funcionam?
- e) Há formação continuada específica para professores que atuam na EJA?
- f) Quais são os principais desafios apontados pelos educadores que atuam na EJA?
Em caso de dúvidas, escaneie o QR Code acima e entre em contato conosco que iremos te auxiliar!