Nos estudos das “Práticas Pedagógicas: Recursos Didáticos para a Adolescência”, compreendemos que a complexidade do processo de aprendizagem humana, não se restringe apenas aos aspectos cognitivos e executivos.
novembro 13, 2025ATIVIDADE 1 – EESP – PRÁTICA PEDAGÓGICA: RECURSOS DIDÁTICOS PARA A ADOLESCÊNCIA – 54_2025
Nos estudos das “Práticas Pedagógicas: Recursos Didáticos para a Adolescência”, compreendemos que a complexidade do processo de aprendizagem humana, não se restringe apenas aos aspectos cognitivos e executivos.
A Tríade Funcional da Aprendizagem Humana, de Vitor da Fonseca (2014), integra de forma inseparável as funções cognitivas, as funções executivas e, fundamentalmente, as funções conativas. De acordo com o autor, as funções conativas, ligadas à motivação, ao temperamento e à personalidade do indivíduo, são o “motor que impulsiona o aluno a querer aprender, a se engajar nas tarefas, a persistir diante das dificuldades e a encontrar sentido no que faz”.
Fonte: FONSECA, Vitor da. Papel das funções cognitivas, conativas e executivas na aprendizagem: uma abordagem neuropsicopedagógica. Revista Psicopedagogia, v. 31, n. 96, p. 236-253, 2014.
Diante do exposto, elabore um texto crítico e reflexivo, de 10 a 20 linhas, conceituando como o autoconceito e a autoestima – que representam a percepção e o valor que o sujeito atribui a si mesmo – são cruciais para o componente afetivo da conação. Fundamente sua resposta com autores que abordam a temática.
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