ATIVIDADE 1 – PSICO – PSICOPEDAGOGIA: TEORIA E PRÁTICA NO CONTEXTO HOSPITALAR – 52_2025

ATIVIDADE 1 – PSICO – PSICOPEDAGOGIA: TEORIA E PRÁTICA NO CONTEXTO HOSPITALAR – 52_2025

 

Leia atentamente o trecho abaixo, adaptado das páginas 97 a 105 do livro Psicopedagogia: teoria e prática no contexto hospitalar:

 

“A escuta sensível, o acolhimento e o respeito à subjetividade da criança hospitalizada são elementos fundamentais da prática psicopedagógica no hospital. A comunicação não deve ser limitada à informação técnica, mas precisa considerar o contexto familiar, a história da criança e seu momento clínico, respeitando sua autonomia, seus medos e suas possibilidades.”

 

 

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ATIVIDADE 1 – PSICO – PSICOPEDAGOGIA: TEORIA E PRÁTICA NO CONTEXTO HOSPITALAR – 52_2025

 

Leia atentamente o trecho abaixo, adaptado das páginas 97 a 105 do livro Psicopedagogia: teoria e prática no contexto hospitalar:

 

“A escuta sensível, o acolhimento e o respeito à subjetividade da criança hospitalizada são elementos fundamentais da prática psicopedagógica no hospital. A comunicação não deve ser limitada à informação técnica, mas precisa considerar o contexto familiar, a história da criança e seu momento clínico, respeitando sua autonomia, seus medos e suas possibilidades.”

 

Com base nas discussões da Unidade 4 e no texto acima, redija um texto dissertativo entre 15 e 20 linhas respondendo à seguinte questão:

 

De que maneira a escuta qualificada e a comunicação humanizada promovem o fortalecimento do vínculo entre o psicopedagogo hospitalar, a criança e sua família, contribuindo para o cuidado integral e o processo educativo durante a hospitalização?

 

Orientações:

– Estruture sua resposta com introdução, desenvolvimento e conclusão.

– Fundamente sua argumentação com base na Política Nacional de Humanização (PNH) e nos conteúdos da Unidade 4.

– Utilize linguagem clara, empática e crítica, considerando o papel do psicopedagogo como agente humanizador.

– Exemplos reais ou fictícios são bem-vindos para ilustrar sua análise.

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