Vivemos um cenário educacional em que o ensino de Matemática ainda enfrenta o desafio de superar práticas expositivas tradicionais, muitas vezes descontextualizadas e pouco significativas para os estudantes. Diante disso, metodologias ativas de aprendizagem tornam-se um caminho promissor para tornar o ensino mais dinâmico, investigativo e conectado a situações reais.

Nesse contexto, o uso de recursos digitais interativos (como Mentimeter, Wordwall, Kahoot, Scratch e PhET Colorado)  e de materiais físicos manipuláveis pode potencializar o protagonismo discente, favorecendo a construção de conceitos matemáticos de forma significativa, contextualizada e aplicada.

 

Esta atividade assume um caráter formativo e social ao propor que o estudante não apenas planeje, mas também construa um material didático de Matemática, podendo utilizar materiais recicláveis, jogos físicos ou digitais, que será posteriormente exposto nos polos e destinado a uma escola da Educação Básica, como recurso de apoio ao ensino. Vale ressaltar que essa atividade MAPA poderá ser utilizada como apoio em atividades extensionistas.

 

O objetivo geral desta atividade é planejar, desenvolver, aplicar e materializar um recurso didático ativo e inovador para o ensino de Matemática, promovendo aprendizagem significativa, raciocínio lógico e participação ativa dos estudantes.

 

Etapas da Atividade

 

Etapa 1 – Seleção de Habilidade e Tema

 

Escolha uma habilidade da área de Matemática, conforme a BNCC, vinculada ao Ensino Fundamental Anos Finais ou ao Ensino Médio.

 

Selecione um conteúdo matemático (por exemplo: frações, razão e proporção, equações, geometria, estatística ou probabilidade) que permita abordagem ativa e contextualizada.

 

 

 

Etapa 2 – Escolha, Desenvolvimento e Materialização do Recurso

 

Com base no tema e na habilidade escolhidos, você deverá desenvolver um material didático autoral de Matemática, podendo optar por:

 

Opção 1: história em quadrinhos com situação-problema matemática.

Opção 2: jogo digital (Wordwall ou similar).

Opção 3: material manipulável (preferencialmente com uso de materiais recicláveis).

Opção 4: recurso interativo digital (Scratch, simulações, entre outros).

 

Importante: o material deverá ser planejado para uso real em sala de aula e poderá compor o acervo do Ateliê Pedagógico.

 

Independentemente da escolha, é obrigatório:

 

– Utilizar o Mentimeter para iniciar com uma nuvem de palavras (ex.: “O que você entende por fração?”, “Onde usamos porcentagem no dia a dia?”).

 

– Aplicar o recurso com participantes.

 

– Finalizar com a rotina “Antes eu pensava, agora eu penso”, utilizando o Mentimeter.

 

Etapa 3 – Aplicação Prática do Recurso

 

Aplicar o recurso com:

 

– Estudantes do Ensino Fundamental Anos Finais ou Ensino Médio.