ATIVIDADE 1 – ADSIS – IMERSÃO PROFISSIONAL: APLICANDO ORIENTAÇÃO A OBJETOS – 54_2025
ATIVIDADE 1 – ADSIS – IMERSÃO PROFISSIONAL: APLICANDO ORIENTAÇÃO A OBJETOS – 54_2025 Olá, caro estudante, vamos iniciar nossos trabalhos…
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ATIVIDADE 1 – ADSIS – IMERSÃO PROFISSIONAL: APLICANDO ORIENTAÇÃO A OBJETOS – 54_2025 Olá, caro estudante, vamos iniciar nossos trabalhos…
MAPA – CFEL – CULTURA, CONSUMO E SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA – 54_2025 Olá, estudante! Chegou o momento do nosso MAPA da…
Os textos nos mostram que, apesar do nosso individualismo ser muito importante e essencial para nossa felicidade, a questão coletiva…
Texto 2: Em 2025, pelo oitavo ano consecutivo, a Finlândia é o país mais feliz do mundo. A disponibilidade universal…
Texto 1: Cada sujeito possui direitos inalienáveis que devem ser garantidos pelo Estado, tanto na subjetividade quando na coletividade, seja…
ATIVIDADE 1 – CFEL – CULTURA, CONSUMO E SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA – 54_2025 Olá, estudante! Bem-vindo à nossa Atividade de Estudo…
RESPONDA: a) Sabendo a equação química que ocorre no experimento e com os dados para calcular a massa do…
Ao pensar em uma reação química, podemos não perceber, mas elas estão presentes a todo momento no nosso cotidiano e…
MAPA – CBIO – QUÍMICA GERAL E ORGÂNICA – 54_2025 Olá querido(a) aluno (a), espero que esteja gostando e…
a) Qual é a reação química que ocorre entre HCl e NaOH? Escreva a equação química, com os reagentes e…
Imagine que você precisa encontrar a concentração de um ácido, o ácido clorídrico (HCl), em uma amostra de um efluente…
Como biólogo, você pode ser solicitado para avaliar uma amostra de um rio ou um efluente industrial a fim de…
ATIVIDADE 1 – CBIO – QUÍMICA GERAL E ORGÂNICA – 54_2025′ Como biólogo, você pode ser solicitado para avaliar…
ETAPA 03 3.1) Você deverá realizar uma apresentação do recurso desenvolvido e aplicá-lo com um grupo de, pelo menos, três…
ETAPA 2 2.1) Após ter criado seu recurso educacional, compartilhe o link de acesso e uma captura de tela do…
ETAPA 1 1.1) A partir das opções de plataformas indicadas, você deverá construir um recurso educacional utilizando o conteúdo que…
A sigla STEAM significa Ciência (Science), Tecnologia (Technology), Engenharia (Engineering), Artes (Arts) e Matemática (Mathematics). Visa promover uma abordagem interdisciplinar…
A cultura maker, em uma perspectiva interdisciplinar, representa um movimento inovador que transcende as barreiras tradicionais entre disciplinas acadêmicas. Ela…
PORTFÓLIO – PRÁTICA PEDAGÓGICA: EDUCAÇÃO MAKER – 54_2025 A cultura maker, em uma perspectiva interdisciplinar, representa um movimento inovador que…
Ao refletir sobre a importância da idealização de práticas inovadoras na Educação Maker contemporânea, capazes de proporcionar aos estudantes uma…
Para exercitar a prática de planejamento sobre o uso de tendências educacionais na Educação Maker, prepare-se para realizar esta atividade.…
As tendências educacionais contemporâneas estão em constante evolução para se adaptarem às necessidades cognitivas dos estudantes da geração nativa digital.…
ATIVIDADE 1 – PRÁTICA PEDAGÓGICA: EDUCAÇÃO MAKER – 54_2025 As tendências educacionais contemporâneas estão em constante evolução para se adaptarem…
Crie um jogo didático fundamentado na metodologia ativa CTSA, para o ensino de células, relacionando sua estrutura e função com…
Neste sentido, esta atividade tem como objetivo desenvolver um jogo didático, fundamentado na metodologia ativa CTSA, para o ensino de…
O ensino de Ciências no Ensino Fundamental tem o desafio de tornar os conteúdos significativos e conectados à realidade do…
PORTFÓLIO – PRÁTICA PEDAGÓGICA: CIÊNCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDADE E AMBIENTE – 54_2025 O ensino de Ciências no Ensino Fundamental tem o…
Considerando esse desafio, como a utilização de metodologias ativas (como debates, projetos e jogos didáticos) pode contribuir para superar esse…
No artigo “Educação CTSA: obstáculos e possibilidades para sua implementação no contexto escolar”, Ricardo (2007) aponta que o ensino de…
ATIVIDADE 1 – PRÁTICA PEDAGÓGICA: CIÊNCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDADE E AMBIENTE – 54_2025 No artigo “Educação CTSA: obstáculos e possibilidades para…