A partir do enunciado acima, nota-se que muitas vezes o cinema como arte também pode ser um recurso no ensino, principalmente, em temáticas reflexivas sobre a história. Nesse sentido, para realizar a atividade MAPA da disciplina de História da Educação Física, você precisará assistir atentamente ao filme de 1981 intitulado “A guerra do fogo” postada no youtube, o qual se encontra disponibilizado no link:

Por Atividade MAPA
junho 17, 2026 0

MAPA – HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA – 52_2026   Por meio do livro didático da disciplina compreendemos que filmes, fotografias,…

Por meio do livro didático da disciplina compreendemos que filmes, fotografias, jornais, dentre outros servem de apoio documental aos estudiosos da história da educação física. Portanto, os registros de filmagens apresentam-se como uma possibilidade importante para o desenvolvimento de uma compreensão histórica. De modo comparável ao que ocorre com a fotografia, na análise desse material o pesquisador deverá se ater ao contexto em que foi produzido o material, o público a quem estava voltado, bem como as potencialidades técnicas existentes e efetivamente usadas na produção das imagens. Por conta dessa razão, “o filme pode tornar-se um documento para a pesquisa histórica, na medida em que articula ao contexto histórico e social que o produziu um conjunto de elementos intrínsecos à própria expressão cinematográfica” como pontua Kurnis citado por Freitas e Linhales (2013).

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junho 17, 2026 0

MAPA – HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA – 52_2026   Por meio do livro didático da disciplina compreendemos que filmes, fotografias,…

Considerando o enunciado acima, retirado da apresentação do dossiê temático “Corpo e História: os múltiplos processos de educação do corpo”, realize a leitura na íntegra desse texto e escolha dois artigos pontuados ao longo da apresentação. Após escolher, você deve citar o nome de cada artigo e explicar com suas próprias palavras a temática central dos dois artigos escolhidos, utilizando até 15 linhas.

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junho 17, 2026 0

ATIVIDADE 1 – HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA – 52_2026   No Brasil, a noção de educação do corpo vem sendo…

“Um número significativo de autores na área vem mobilizando noções, conceitos e ideias que tocam essas questões, de forma que é possível perceber, nos diversos fóruns acadêmicos e científicos, um crescente número de pesquisas, que resultam em publicações, dissertações e teses, sobre a história da educação do corpo, ou sobre os modos como os corpos vem sendo educados social e culturalmente pelas instituições, pelas práticas, por diversos dispositivos” (Quitzau e Moreno, 2021, p.

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junho 17, 2026 0

ATIVIDADE 1 – HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA – 52_2026   No Brasil, a noção de educação do corpo vem sendo…

Partindo do princípio de que o profissional deve saber ensinar determinada modalidade da cultura corporal do movimento, considera-se que os processos pedagógicos e as ajudas manuais são essenciais para a efetividade no processo de ensino e aprendizagem dentro da ginástica. Mediante isso, em uma situação hipotética, você foi contratado(a) para dar aulas de Ginástica Para Todos em uma academia de sua cidade. Sua turma é de crianças de 8 a 10 anos e, em uma de suas aulas, você está ensinando os movimentos pré-acrobáticos:

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junho 17, 2026 0

MAPA – GINÁSTICA – 52_2026   Ensinar implica fixar objetivos, selecionar conteúdos, ordená-los lógica e psicologicamente, processá-los na prática e…

Ensinar implica fixar objetivos, selecionar conteúdos, ordená-los lógica e psicologicamente, processá-los na prática e avaliar a extensão e a profundidade de seu domínio pelo aluno/cliente. Essas funções não poderão ser desempenhadas sem o total domínio do conhecimento informativo. Portanto, o profissional de Educação Física não precisa ser, necessariamente, um “cientista”, mas deve dominar a matéria tanto quanto um cientista, excetuando-se a atividade específica de uma pesquisa individual.

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junho 17, 2026 0

MAPA – GINÁSTICA – 52_2026   Ensinar implica fixar objetivos, selecionar conteúdos, ordená-los lógica e psicologicamente, processá-los na prática e…

Os atletas maiores e mais pesados normalmente levantam e sustentam os colegas sobre os seus braços, pernas ou outras partes do corpo, caracterizando a base. Já os atletas mais leves e menores, por sua vez, são os que ficam no topo das figuras, em uma posição de equilíbrio sobre o(s) outro(s) ginasta(s), sendo eles os volantes. E os intermediários podem ser sustentados pelos bases e podem sustentar os volantes, simultaneamente ou não, apresentando um perfil de força e flexibilidade.

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ATIVIDADE 1 – GINÁSTICA – 52_2026   A Ginástica Acrobática (GACRO), é uma modalidade esportiva relativamente nova, visto que as…

A Ginástica Acrobática (GACRO), é uma modalidade esportiva relativamente nova, visto que as primeiras competições aconteceram a partir de 1973, e hoje, mesmo não sendo uma modalidade Olímpica, faz parte do programa dos Jogos Mundiais. Na GACRO, durante a coreografia, os ginastas possuem diferentes funções, sendo elas: base, volante e intermediário. Essas funções são estabelecidas de acordo com a estrutura corporal (peso e altura) dos ginastas.

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ATIVIDADE 1 – GINÁSTICA – 52_2026   A Ginástica Acrobática (GACRO), é uma modalidade esportiva relativamente nova, visto que as…

2. Alguns critérios como a “finalidade” e a “área de interesse” podem ser utilizados para classificar um determinado evento. Além destes, pode-se utilizar como critério de classificação o “tipo” de evento. Nesse sentido, três autores: Melo Neto, Nakane e Martins apresentam suas ideias sobre os tipos de eventos. Desta forma, apresente a ideia (conceito) de cada um deles, a respeito dos tipos de eventos.

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MAPA – BEDU – GESTÃO ESPORTIVA – 52_2026 A gestão, enquanto prática voltada à organização e ao planejamento de recursos…

A gestão, enquanto prática voltada à organização e ao planejamento de recursos e ações, ocupa um papel central em diferentes contextos, inclusive no cenário esportivo. É fundamental observamos que ela se relaciona, de forma direta e indireta, com o universo esportivo. Sempre que nos dedicamos à organização e ao planejamento de uma competição, estamos, na prática, considerando elementos da gestão, desde a administração do tempo destinado às práticas até a escolha dos materiais utilizados, além de diversos fatores externos que influenciam o esporte.

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junho 17, 2026 0

Prezados estudantes, diante do trecho exposto anteriormente, nessa atividade MAPA iremos discutir e aspectos organizacionais da gestão de projetos e…

A gestão do esporte pode ser entendida como a aplicação dos princípios de gestão a organizações esportivas. Ela corresponde ao processo de trabalhar com pessoas e recursos materiais para que sejam alcançados os objetivos das organizações esportivas, de maneira eficaz. Em complemento, para melhor entender o objeto de estudo da gestão do esporte, é necessário conhecer a definição do termo organização esportiva.

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ATIVIDADE 1 – BEDU – GESTÃO ESPORTIVA – 52_2026   A gestão do esporte pode ser entendida como a aplicação…

A gestão do esporte pode ser entendida como a aplicação dos princípios de gestão a organizações esportivas. Ela corresponde ao processo de trabalhar com pessoas e recursos materiais para que sejam alcançados os objetivos das organizações esportivas, de maneira eficaz. Em complemento, para melhor entender o objeto de estudo da gestão do esporte, é necessário conhecer a definição do termo organização esportiva.

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ATIVIDADE 1 – BEDU – GESTÃO ESPORTIVA – 52_2026   A gestão do esporte pode ser entendida como a aplicação…

Imagine que você é o(a) professor(a) de uma turma de 1º ou 2º ano do Ensino Fundamental I e, cotidianamente, depara-se com relacionamentos conflituosos (dificuldade em esperar a vez, disputa por objetos, falta de empatia, por exemplo). Com o objetivo de melhorar a convivência, promover o respeito mútuo e incentivar virtudes como a amizade, pense e elabore um plano de aula (hipotético), seguindo a estrutura abaixo:

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junho 17, 2026 0

MAPA – EDU – FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO – 52_2026    Durante os séculos V e IV a.C.,…

Imagine que você é o(a) professor(a) de uma turma de 1º ou 2º ano do Ensino Fundamental I e, cotidianamente, depara-se com relacionamentos conflituosos (dificuldade em esperar a vez, disputa por objetos, falta de empatia, por exemplo). Com o objetivo de melhorar a convivência, promover o respeito mútuo e incentivar virtudes como a amizade, pense e elabore um plano de aula (hipotético), seguindo a estrutura abaixo:

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MAPA – EDU – FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO – 52_2026    Durante os séculos V e IV a.C.,…

Durante os séculos V e IV a.C., a civilização grega passou por um desenvolvimento nas artes, na política e, sobretudo, na filosofia. Nesse cenário, Aristóteles destacou-se por ensinar sobre a busca da felicidade almejada pela da prática constante das virtudes. Para o filósofo, a virtude não é inata, mas adquirida por meio do hábito e da reflexão. Além disso, valorizava a amizade e propunha o princípio da mediania, defendendo o equilíbrio como o caminho para uma vida plena e harmoniosa.

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MAPA – EDU – FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO – 52_2026    Durante os séculos V e IV a.C.,…

Para o filósofo Nietzsche, o drama musical de Richard Wagner poderia levar a uma renovação cultural da Alemanha. Essa música, como uma das vertentes das Artes, teria o potencial de converter artisticamente a Educação de um povo como também gerar possibilidades para o renascer as artes de uma nação. A partir dessas considerações de Nietzsche sobre a música, escreva um texto dissertativo (15 a 20 linhas) que responda aos itens a seguir:

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junho 17, 2026 0

– Exemplos de vida que podemos abordar em sala de aula; – Exemplo de um(a) professor(a) que ministrou uma brilhante…